隨著我國(guó)高校學(xué)生在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)于實(shí)驗(yàn)儀器的裝置配用以及能源消耗越來(lái)越大，而正由于旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀這種高效蒸發(fā)分離的功能，使得學(xué)生對(duì)于液體溶液的配置有了極大的需求。這種儀器的使用頻率越來(lái)越廣泛，如何提高旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀的內(nèi)部溫度從而促使它的蒸發(fā)速度以及保證能源的節(jié)損成了高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一大探究熱點(diǎn)。

蒸發(fā)分離不僅在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)于學(xué)生的有機(jī)化學(xué)提純有很大的幫助，同樣在現(xiàn)實(shí)生活中，比如醫(yī)學(xué)和液態(tài)飲食加工也有非常大的幫助，如何能夠使得旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀最大程度的節(jié)省分離提純時(shí)間和有效控制溫度是現(xiàn)在各高校均在探究的一個(gè)大課題，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中如果能將裝置改進(jìn)，并且控制溫度流速，提高蒸發(fā)分離效果，對(duì)于高校實(shí)驗(yàn)資源以及學(xué)生的實(shí)踐能力有非常大的可觀效果。

很多學(xué)生在第一次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，往往因?yàn)闇囟瓤刂茊?wèn)題，使得許多學(xué)生無(wú)法確定自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否接近成功。提純過(guò)程中還有一個(gè)難點(diǎn)，也就是當(dāng)使用過(guò)程中，由于瓶?jī)?nèi)溶液在負(fù)壓下旋轉(zhuǎn)燒瓶?jī)?nèi)進(jìn)行加熱擴(kuò)散蒸發(fā)，旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)器系統(tǒng)只能密封減壓在400~600mmHg，這就導(dǎo)致了一些剛開始接觸實(shí)驗(yàn)的學(xué)生沒(méi)有辦法在進(jìn)行溶液配置的時(shí)候分辨溶液擴(kuò)容大小，從而使得儀器在減壓過(guò)程中遭遇堵塞，以及溫度效率過(guò)慢的情況。

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